“有一天班裡紀律特別差,我就問他們,你們知道嗎?還有8天老師就要離開住商不動產了。”話音剛落,班裡一下子安靜下來。原本只想利用離別嚇唬學生的馬玉萌突然意識到,這句話殘忍無比。
  突然有學生問:“老師,你還會回來嗎?”“老師,你可以不走嗎?”學生們聲音里的疑惑不解和小心翼翼讓馬玉萌感到無法承擔,“現在才發二手餐飲設備台北現,寒冷、物資都不是問題,最大的難題是如何跟他們告別。”
  馬玉萌是中國青年政治學院團友會的成員,信用卡代償剛剛過去的寒假里,她和團友會的另外8名同學,在雲南省彞良縣海子鄉騎龍小學進行了為期30天的支教活動。
  出發前,支教團隊制定了詳細的支教方案。他們計劃採用“課外成長+興趣拓展”與“身心社靈”全人健康的模式,所制訂的支教內容包括了寒假作業輔導、青年領導力拓展訓練、社工課程以及美術、竹北買屋手工、音樂等方面。
  兩周的準備時間里,9名隊員設計裝潢根據專業背景對課程體系進行了分工和備課。各個隊員買教材、查資料、做課件,併在緊張的期末考試期間安排集體備課試講,每個人輪流試講,集體討論修改完善課件。
  雖然作了充足的準備,但到了騎龍小學後,現實還是讓他們沉默無語:校舍是活動板房,高低不一的板凳充當課桌和椅子,平日里只有兩個初中文化的老師……
  面對這一切,計劃必須調整。通過參考學生課本、作業和平時的考卷,隊員們臨時出考題對學生狀況進行摸底,然而結果卻超乎想象:三年級的學生僅會10以內的加減法、五年級的學生幾乎不懂拼音。
  隊長孫森教三年級,數學摸底考試,36個學生,僅有一個61分和一個63分,唯一考到92分的學生是在外地上學的。而其餘的分數都在20分以下,甚至還有3個零分。“其他班沒有比這個情況更好的。”孫森說。
  “我們準備把自己覺得最好的東西帶給他們,來了才發現我們應該給他們最需要的。”根據學生們的情況,隊員們放棄了精心準備的課程,改以基礎知識補習為主。每天共5節課,每節課50分鐘。上午兩節語文課,下午兩節數學課,其他的拓展課程均壓縮為每天選上一節。
  原本只有123名學生的騎龍小學卻有156名學生報名參加了支教課程。支教隊按照學生基礎水平將學生分成3個層次,每個層次兩個小組,用分層教學加個別輔導的方法,爭取讓每個層次的學生都能有所進步。
  學生們雖然認真努力,卻常常“一講就懂,一做就錯”,支教隊不得不尋找更有效的方法。孫森的數學課上,每天都會給學生安排計算題,併在課上留出改錯的時間。
  經過10多天的努力,補習初見成效:三年級的數學課,絕大部分同學已經學會了測量、萬以內的加減法、簡單四邊形、多位數乘法等內容。其他年級教學成效亦是如此。
  支教授課慢慢地進入了正軌,課堂氣氛越來越活躍。但隊員們又產生了強烈的緊迫感。
  隊員李科一想盡可能地在最短的時間內把基本的知識和方法都教授給學生們,留給他們一份希望和夢想。可秦磊卻擔憂:怎麼能讓學生成績再往上提高?支教活動結束後,學生們怎麼辦?
  “鄉親們說,我們來的這一個月,比孩子們平時半個學期學的還多。”李科一說。
  支教結束那天,鄉親們送來的土雞蛋和山核桃鋪滿了隊員們的床。一路鞭炮,全村近300人的送行隊伍沿著山路走了40多分鐘,“學生嫌我們走得太快,我們怪山路太短。”
  回到北京已有半個多月,隊員們依然還能收到山裡孩子們的問候信息。考慮到短期支教的“副作用”,他們有些猶豫:到底還聯不聯繫?
  帶著不舍與擔憂,隊員們決定要將支教進行下去。他們將保留騎龍小學的支教點,讓每一年新晉的團友們繼續將愛心延續下去。“不舍的是與孩子們逐漸積累起來的信任和情誼,擔憂的是新學期孩子們的學習和未來的成長。”李科一說。  (原標題:把寒假留在彞良大山)
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